高考失败的原因有许多相似之处。总结一些典型和常见的课程也是学生回顾和提醒自己的一面镜子，反映了高考复习中需要改进的地方。以下是你高考失败的十大原因的简短列表。
教训一：忽略基础，过于浮躁片面强调复习效率和追求短期内总成绩的大幅提高往往会使学生缺乏耐心和短期行为。读完这本参考书，看了问题集后，一夜之间解决几十个问题仍然太少.事实上，这只是表面现象。复习是一个微妙的影响和积累的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而就的。复习效果的水平不是用你读了多少本书或者问了多少个问题来衡量的。只要你掌握了“真正的意义”，做好一个问题总比做好十个问题好，读好一页知识总比粗略地读一本书好。 教训二：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标
教训一：忽略基础，过于浮躁片面强调复习效率和追求短期内总成绩的大幅提高往往会使学生缺乏耐心和短期行为。读完这本参考书，看了问题集后，一夜之间解决几十个问题仍然太少.事实上，这只是表面现象。复习是一个微妙的影响和积累的过程，成绩的提高和能力的形成不是一蹴而就的。复习效果的水平不是用你读了多少本书或者问了多少个问题来衡量的。只要你掌握了“真正的意义”，做好一个问题总比做好十个问题好，读好一页知识总比粗略地读一本书好。 教训二：缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标
我想上大学和“我想上一所著名的大学”只是大学入学考试的泛泛而模糊的目标，对潜意识学习潜力几乎没有刺激。在高三的总复习中，更有必要有一个持久的、定量的、清晰的、明确的和具体的高考目标来引导我的潜意识努力学习，克服学习中的许多困难。为高考确立一个强有力的目标。
教训三：主线复习进度未能紧跟老师的复习战略在高三综合复习中，完全抛开老师的复习安排，独立制定自己的复习计划是最容易走弯路和误入歧途的短视行为。这方面严重失败的教训是常见的。即使是高考状元，他们有很强的自学能力和扎实全面的思维品质，也用自己的功课反复告诫同学们:他们的复习计划必须服从老师的大计划，绝不能抛弃老师，制定自己的计划。 教训四：眼高手低，不愿亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理许多学生总是以参考资料复习内容的系统安排为借口，不愿意对复习内容的系统安排做扎实、详细和繁琐的笔记。"得到你在纸上得到的东西很容易，但你必须自己去做。"自己编写的系统知识笔记是自己思维的结晶，深深嵌入大脑深处，与大脑神经元的记忆系统相联系。潜意识对它们有一种感性的“亲切”熟悉，这与别人在参考书中代表别人编辑的东西相当。 教训五：未能及时做好复习信息的反馈汇总错误来源的反馈，如错误的问题、疑问、焦点、遗漏和评论中的空白，是一个有价值的“挖掘来源”。对错误源信息的自我补救强化审查可以在最前沿使用时间和精力来防止过多无用的工作。教训六：不善于制订科学的小计划
不恰当的时机、缺乏小计划、东一锤西一锤的自我修正、网撒满天、缺乏定期审查目标或过于严格的自我控制计划、缺乏灵活性和机动性是小计划失败的常见原因。跟着老师的是“大锅饭”，他的小计划是“小勺喂”。“大炖锅”应该是满的，“小炖锅”应该是好的。每个考生都应该考虑制定一个时间灵活的小计划。 教训七：没有养成每日自我调节、以进入自信、乐观、向上的积极学习心态的好习惯科学家们做了一个实验，将微电极附着在演员大脑的特定部位，然后要求演员根据不同的内容表演不同的电影情节。当他们进行与灰色、无精打采、消极、抑郁和愤怒有关的情节时，实验监测显示脑啡肽的含量相应降低。当故事进入快乐、健康、幸福、快乐、自信和爱情的内容时，脑啡肽的含量也会增加。脑啡肽是一种调节学习心理的天然快乐剂。培养积极乐观的学习态度有利于脑啡肽分泌的增加。 教训八：精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上学生的能量就像一个光源。如果光源太宽，光线会散射和变暗。只有把光聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。学生们把全部精力集中在学习上，就像激光一样，并且能够钻透任何阻碍提高各门学科成绩和学习成绩的“瓶颈”
教训九：自我设限，缺乏心灵上的周围激励力量教训十：忽视各科复习中的客观增分规律
成绩的提高可以有规律地遵循，例如:将各科的记忆知识整理成网络，总结和积累分类问题解决的结果，强调文科复习中的知识反思，科学复习中的横向思维转移.努力学习并遵循各种学科不断增长的规律是找到成功的关键。